El Departamento de Ingeniería de Minas de la Universidad de Chile inauguró su Año Académico 2026, destacando excelencia, formación y sostenibilidad.
Ceremonia de Apertura: Compromiso con la Excelencia Académica
El 27 de abril de 2026, el Departamento de Ingeniería de Minas (DIMin) de la Universidad de Chile realizó su ceremonia de apertura del Año Académico 2026, instancia que reunió a autoridades, académicos y estudiantes de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas. En el evento participaron figuras como el decano Francisco Martínez, el director de la Escuela Ricardo Herrera, el director económico Danilo Kuzmanic y representantes del Centro de Alumnos de Minas.
El acto, encabezado por el director del DIMin, profesor Leandro Voisin, estuvo orientado a relevar la excelencia académica y el compromiso formativo del departamento, así como a exponer los desafíos de la minería contemporánea y las oportunidades que enfrenta el sector en formación de capital humano avanzado.
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Reconocimientos a Estudiantes y Docentes Destacados
Durante la jornada se premió a los y las estudiantes con promedios ponderados iguales o superiores a 5,7 durante 2025, reconocimiento que entrega la Escuela de Ingeniería y Ciencias desde 1995 como estímulo a la excelencia académica sostenida. Además, se distinguió a Nadia Mery Guerrero como mejor profesora jornada completa, Sergio Moraga Garay como mejor colaborador docente jornada parcial y Valentina Carmona Frías como mejor auxiliar.
La profesora Andreina García, jefa docente del DIMin, valoró el esfuerzo del equipo académico y el cuerpo estudiantil, subrayando el foco en fortalecer la calidad formativa y los altos estándares que exige el sector minero a sus futuros profesionales.
Ingreso de Nuevos Estudiantes y Énfasis en Sostenibilidad
En el semestre otoño de 2026, 66 nuevas y nuevos estudiantes iniciaron la carrera de Ingeniería Civil de Minas, consolidando el interés en programas con fuerte componente en tecnologías sustentables, innovación y actualización curricular (ver detalle en 66 nuevos estudiantes inician formación en 2026 con foco en sostenibilidad). Este enfoque responde a las demandas de una industria minera cada vez más comprometida con la sostenibilidad y la incorporación de soluciones tecnológicas de vanguardia.
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La bienvenida mechona de 2026 en abril también marcó el inicio de actividades orientadas a la integración y motivación de quienes optan por desarrollar su carrera profesional en el ámbito de la minería responsable y segura.
Postítulos y Formación Continua: Impacto en la Industria Minera
Durante 2025, el Departamento de Ingeniería de Minas graduó a 105 estudiantes de programas de postítulo en áreas como Geoestadística de Yacimientos, Geo-Minero-Metalurgia, Geomecánica Aplicada al Diseño Minero y Economía de Minerales, entre otros. Si bien esta cifra corresponde al año anterior, muestra la sólida contribución del DIMin a la formación avanzada y especializada de profesionales para la industria minera.
La oferta de postítulos del DIMin responde a la demanda de formación continua y actualización de competencias, clave para enfrentar los desafíos de sostenibilidad, eficiencia y transformación digital en el actual escenario minero.
Desafíos y Oportunidades para 2026
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Según el director Leandro Voisin, el departamento busca consolidar un modelo formativo centrado en pensamiento crítico, inclusión y compromiso social como aspectos esenciales de la excelencia académica. El fortalecimiento de sus programas de pregrado y postítulo pretende así potenciar la contribución del DIMin a la minería futura, en línea con las tendencias globales de sostenibilidad y transformación tecnológica.
La relevancia de la minería para la economía y el empleo cualificado hace de la formación de nuevos ingenieros una pieza crítica en el desarrollo del sector. Sin embargo, no existen cifras oficiales confirmadas sobre el número total de estudiantes inscritos o docentes para 2026, ni impactos inmediatos en el mercado laboral, información que el departamento y la Universidad de Chile planean consolidar en próximas instancias públicas.
